必威体育app举行创建“礼仪六星示范班级”演讲比赛
    时间:2015-05-07 10:26:03   来源:   点击:

         2015年5月5日下午,必威体育app “创建‘礼仪六星示范班级’演讲比赛”活动在实验楼五楼学术报告厅举行。学校校委会成员担任本次比赛的评委,活动由校团委书记、政教处副主任李程老师主持,各分校校长、主任及全体班主任老师到现场观看了比赛。
         这次比赛是由各分校的精心选拔,共有10位班主任老师晋级演讲比赛。各位参赛选手围绕“孝雅立德、礼乐育人”为主题,纷纷将自己在工作中点滴启示、管理经验与大家分享,他们用自己真实而富有感染力的演讲告诉大家,班主任工作是一份责任,要付出一片爱心,守住一颗良心才能做好,是“辛苦”和“幸福”直接相连。整场比赛精彩纷呈,现场不时爆发出阵阵掌声。
         此次比赛展示了我校班主任老师的良好精神风貌和个人风采,不仅为班主任们提供了展示才能的舞台,也为班主任相互学习、交流经验创造了良好机会,对进一步加强我校班主任队伍建设将起到积极的促进作用。

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    学校政教副主任、团委书记李程老师主持会议


    小学一(1)班班主任刘群先老师演讲《积极引导  做好一年级新生班主任》
         时光飞逝,转眼之间,我从教已经二十多年,但一直没有当班主任。去年,领导要我担任班主任,而且还是一年级新生的班主任。这让我愁的几夜睡不着觉,小娃娃们难教呀!
         经过半年多的摸索,在老师们的帮助下,如今的班主任工作已经能够比较顺利地进行了,现在孩子们也变得听话了,乖巧懂事了;我也变了,同事们说我变得年轻了,我也深深地爱上了“班主任”这一行。下面向大家汇报我的点滴体会。
         1.引导孩子们学礼仪守规矩。记得刚踏进一(1)班,我好像走进了百鸟园,孩子们叽叽喳喳,肆无忌惮,有的还爬到桌子上,这说明孩子们根本不懂得规矩。我静候了两分钟,发现一组最后一排有位女生静静的坐在那儿,我走过去问她:“小朋友,你叫什么名字呀?”她腼腆地看着我,不回答,旁边一个男生说:“她叫柳雨辰,她老不说话”。我笑了笑,走回讲台大声的说:“我最喜欢柳雨辰,在这么多孩子中,她是最棒的,因为她知道,上课是不能随便讲话的,这就是学生在课堂上要守的规矩。柳雨辰同学能够很好的管住自己的嘴,知道什么时候该说话,什么时候不该说话,她是守规矩的孩子。”孩子们顿时安静下来了,我乘机开始讲解课堂礼仪,并要求柳雨辰同学做示范,号召全班向她学习,遵守课堂规矩。从这以后,我在班上有次序的引导同学们学习了学校生活中一系列规矩,即相关的礼仪。
         2.“争先创优”让孩子们行礼仪守规矩。孩子们的忘性很大,不可能一下子把所有的规矩礼仪都记牢,怎么办呢?于是,我借用“争先创优”的活动,把每个孩子都调动起来,让他们人人争当先进学生。我把教室后面的“我行我秀”的牌子分成了四十四小格,以组为单位,在每一小格里写上学生的名字。第二天中午,我买来几张红色卡纸,剪了许多小爱心。班会课上,我告诉他们,我们班将举行一个长期的“争先创优”活动,老师准备了许多小爱心,谁今天上课遵守纪律了,奖一颗爱心;谁发言最积极,声音最洪亮,发言内容最精彩,奖一颗爱心;谁的地面最干净,奖一颗爱心;谁今天光盘了,奖一颗爱心;谁捡到东西交给失主或值日老师,奖一颗爱心;谁的作业写的最漂亮,得了满分,奖一颗爱心;谁穿的衣服最整洁,奖一颗爱心;  谁在出操排队或升旗仪式上表现最好,奖一颗爱心;谁在寝室表现最棒,奖一颗爱心......集齐五颗爱心,就可换得一面小红旗,这面小红旗将会贴在“我行我秀”上你的名字后面。每月评出五名优胜者,我会有丰厚的奖品给他。孩子们听完后雀跃了,纷纷问我:“老师,丰厚的奖品是什么?”我说:“嘘,这是个秘密!”从此,上课时,百鸟们安静了,取而代之的是一双双求知的眼睛,一个个挺直的腰板;下课后,相互追赶打闹的现象少了。语文老师戈老师说:“有了这个小爱心,孩子们的背诵能力提高了,作业写得越来越好了。孩子们都想得爱心,夺红旗,最终得到神秘的丰厚大奖,你这招真巧!”此后,我经常听到孩子们向我报告:“老师,田然今天捡到一元钱交给了值日老师”;“老师,李睿宇今天路队走得很好”;“老师,张子奥今天光盘了”; “老师,邓紫傲今天吃了两碗饭。”邓紫傲是个女生,经常不吃饭,人长得像菜花杆子,由于和男生餐桌相隔较远,我就让其他三位女生照顾她,刘欣还像大姐姐一样喂饭给她吃。利用晚自习,我给他们讲胃的蠕动,讲人体必须的营养,我告诉他们,在学校,我们没有其他东西吃,每天的饭菜能提供给我们足够的营养,这样我们才能长高,才有精力学习。如果不吃饭,胃是空的,胃壁相互摩擦,会磨坏的。孩子们吓坏了,纷纷抢着吃,杨义豪、连鼎、杨征宇、别子乐、刘定邦、别鑫著、向晋乾等同学吃得快,而且次次光盘,邓紫傲不要刘欣喂饭了,光盘的次数多了,手上的爱心多了,脸上的笑容也多了。柳雨辰活泼起来了,上课时看到了她高举的小手,下课后看到了她跳绳的身影,升旗仪式上严肃庄严的表情,胸前的红领巾映衬着她日渐红润的脸颊,格外惹人喜爱。一个月下来,她得到的红旗最多。班会课上,五名优胜者站在讲台前,得到了神秘大奖:一个鸭梨。之后的每次神秘大奖都不同,都是孩子们喜欢吃的。在“神秘”的感召下,他们的激情更高了,人人都在“争先创优”活动中积极行动起来,因为只要你肯努力,就可以拿“大奖”。
         3.老师示范让孩子们爱礼仪守规矩。要让学生行礼仪守规矩,老师必须作出典范。平时我严格按照六礼仪来要求自己,每天早晨出操,我偷偷的向年轻老师学习标准的动作,坚持天天在队伍前面领操。孝雅操比赛上,我在前面领操,王志涛主任打趣的说:“看我们刘老师,哪儿像四十几岁的人哪,简直就是一个小姑娘。”虽是恭维我的话,但说实话,确实是这群宝贝们,让我从心底里年轻起来,因为我要和他们一起开心,一起生气,一起玩耍,就必须把自己变成小孩子,是“争先创优”活动把我和他们融为了一体。这群宝贝们,不再是叽叽喳喳、闹腾腾的小鸟,不再是邋里邋遢、脏兮兮的鼻涕虫,穿上校服,他们都成了帅气十足的小帅哥小美女,我深深地爱上了这群宝贝。曾经有位班主任这样形容自己的学生:成绩好的学生,是因为他们的花期早,成绩不好的学生,他的花期可能迟一些。如果迟迟不开花,那么他,就是一颗参天大树!
         我的娃娃们,不管他是美丽的花儿,还是永不开花的参天大树,我都要让他们闪光、耀眼!


    小学三(3)班班主任徐玉老师演讲《践行“六礼仪” 培养好习惯》
    各位领导,老师:
        各位领导,老师:
        大家下午好! 我今天的演讲题目是《践行“六礼仪”  培养好习惯》。能够站在这里作为“六星”班级代表发言,我感到非常荣幸。借此机会,我想感谢校领导和所有科任老师的关心和帮助,因为班集体的每一个小的进步都离不开全体老师和同学们的努力,更离不开学校为我们创造和谐的育人环境。
        刚接手这个班时,我班明显走下坡路,班上大多数学生行为习惯都不是很好,班风班纪也有待提高,当时我就在琢磨,究竟这种现象是作为一个孩子从二年级到三年级过渡的正常阶段,还是我自身的问题呢?于是我积极地向其他老师学习,从胡老师,还有孙老师那里我学到了很多对于班级工作管理的技巧。
        首先,我从建立严格的班纪班规,培养优良的班风开始着手。因为要想进步,要想优秀,那就得建设班级,培养良好班风。一个班若没有一个良好的纪律,就不用想学好每一课,听好每一课,我相信任何一位任课老师都会觉得在一个纪律较好的班级上课能保持愉悦的心情。纪律是一个班成功与否的关键,如果说纪律好的话,那么这个班的班风也会随着纪律的提高而提高的。践行课堂礼仪,我从学生的坐姿抓起,教他们如何听课,如何读书,如何独立完成作业,渐渐地我发现学生学习习惯有了较大的提高,同时也增强了我对管理班级的经验,增长了做好班主任工作的信心!我班叶宇涵同学是典型的活跃分子,善于带动班级课堂氛围,上课积极举手发言,却总是喜欢站着老高,喊着“我来,我来”,但同时,他也有多动的毛病,一会在桌子里面翻文具,一会又在地上捡东西,总是坐不住,于是我对他说,“你是一个很聪明的孩子,但是如果你以后能够上课端正举手发言,克服多动的毛病,老师这里有个小组长的职务很适合你的哦!给你一周的时间,你觉得可以吗?”“没问题”,他很干脆地回答。渐渐地,我发现这个孩子有所改变了,如今的他在课堂上坐姿总是最端正的,发言最积极。而最出乎意料地,我发现其他很多同学也受到了同样的影响,他们上课都不再随意乱动,坐得很端正了,所以我们班在分校每一次的课堂礼仪评比中分值总是最高,而且在这次的期中考试中我们班三科总均分第一名,由于我是第一年做班主任,经验可以说是匮乏的,很多时候,烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作,让自己也头疼;很多时候付出了很多,累的不行了也没有什么效果!所以我一直边实践边学习,促使学生良好行为习惯的养成。我要求学生从自己身边的小事做起,从学习用品的摆放,到升旗、进出门及上下楼,就餐就寝的礼仪,每一个环节都进行教育,培养他们从小养成文明礼貌的好习惯:见到垃圾随手捡起,在校园内轻声漫步的行走,不要大声喧哗,见到老师主动行礼问好等等。每个大周放假回家,我会要求孩子们做一件力所能及的家务活,譬如,帮爷爷奶奶捶背,择菜,帮妈妈整理房间,自己的鞋袜自己清洗,通过每次的孝雅作业,我看到了家长们反馈意见较好。许晶金的爷爷说:“老师,我发现孩子自从来了必威体育app读书,像是变了一个人似的呢,变得乖巧懂事多啦”,满脸之中洋溢着幸福的喜悦。
        我们班郑仁宇同学以前作业极为马虎潦草,行为习惯也很差,经常还有同学打小报告说他喜欢偷偷拿别人的东西,于是我及时找妈妈交流了一下,了解了他在家的学习行为情况,平时在家的学习也是如此,需要家长的督促才能认真完成作业,但是不存在拿别人东西的事情。于是我找他本人谈话,就直接地跟他说,你很聪明,想提   高自己的学习成绩是易如反掌,就看你是否把时间花在学习上,他自己也表示想提高自己的学习成绩,但是怕没有这个恒心,对于拿同学东西的事,他也很诚实地告诉我有过几次,但都是看见别人的东西掉在地上,他便直接捡起来留着自己用,尽管知道是谁的东西,但还是默默地据为己有了,自然而然小偷的帽子就扣在他头上了。于是我和家长商量,共同做好对孩子的教育,当然他也表示他也想改掉这些坏习惯,特别是喜欢拿别人东西的习惯,可是总是控制不住自己,表示愿意接受同学和老师们的共同监督。于是我们一起想办法,我说如果你今天克服了那个不好的念头,于是你就自己在日历表上的那一天上面画上一个笑脸,作为奖励,如果当天没能控制住,又拿别人东西了,你就画上一个苦瓜脸,以此警示自己,刚开始一个星期还是存在有几个苦瓜脸的问题,但后来渐渐地,他变了很多,进步了很多,日历本上满满的都是笑脸了,并且上课也偶尔举手发言了,也不再随便拿同学的东西了,这一学期来再也没有发生过拿别人东西类似的事情了。我对他的进步及时的进行表扬,并号召全班向他学习,于是,自信心大增,学习的积极性大大提高,虽然成绩进步还不是那么明显,但我相信这只是时间的问题! 培养学生良好品行,还需要全面了解和研究学生,再有针对性地教育学生。我在常规班级管理中,一是发挥学生各自的优势,如杨鑫同学说话做事有魄力,由她担任班长,至今班级课堂纪律一直维持的很好;许世淼同学关心集体,热爱劳动,由他担任劳动委员,班级清洁卫生做的也不错;餐席上,廖钒同学总能安静进餐,文明离席,于是他担任席长,在他的督促和带领下,班级进餐礼仪有了较大提高,连最爱挑食的许梓康同学现在都不再挑食啦!等等,这样尽可能发挥学生干部的各自优势和模范带头作用,又使得班级工作井然有序。
        二是靠老师督导,老师要勤看、勤查、勤问、勤教,认真细致的督导每项工作的各个环节,及时纠正不良行为,并督促予以改正,同时我还利用学生爱受表扬的特点,每天评比,每周奖励,评出路队,做操好的同学,评出就寝,就餐礼仪好的同学,予以表彰,以此激励其他的同学,促使他们养成良好的道德品质和行为习惯。
        总之 ,班主任工作是个非常繁重的工作,在我和几位任课老师的共同努力下,全班同学与开学初相比,性格、习惯、思想、学习等各方面具
       有很大进步,今后我们将从认真践行“六礼仪”为抓手,培养学生良好习惯,让文明礼仪之花开遍校园的每个角落。  


    小学六(2)班班主任李涛英老师演讲《团结点燃激情  凝聚产生力量》
    尊敬的各位领导、老师们:
         大家好!
         十分感谢学校领导和高年段组给我提供了这样的平台,让我有机会把自己担任班主任的一些工作体会与诸位分享。今天我发言的题目是:团结点燃激情,凝聚产生力量。我认为一个优秀的班集体并不是班主任一个人努力的结果,它需要科任老师的同心协力与学生的团结一心。这就需要班主任像磁铁一样用智慧将这两者牢牢地吸在一起,凝聚成一股巨大的力量。
         上学期我没有担任六(2)班班主任,班里的纪律不是很好,临近期末的时候,生活老师反映,住读生在寝室里不好管理,中午少数学生不午休,带着玩具、漫画书躲在被窝里与老师打“游击战”。晚寝关灯后他们依然大声喧哗,生活老师对他们批评或教育可无济于事。科任老师也常诉苦,上六(2)班的课实在让人有些无奈,常常是老师在台上唱“独角戏”,学生在课堂上学习兴趣不高,整堂课都显得无精打采,活跃的时候就是同桌互相讲小话,有时让老师无法正常上课。  
         这学期我担任了班主任,通过调查了解,我采取了这样的方法来进行班级管理。
         一、树立科任教师威信,将科任教师凝聚在一起。班主任与科任教师的关系协调的好坏,直接影响到班级建设与管理,情感融洽就能相互激励,形成合力,就能共建和谐的班集体。徐梅颖老师担任我们班的英语教学,每天我主动向她了解学生上课的学习情况,询问几个“重点学生”的学习态度,时刻关注他们的思想动态。 有一次徐老师告诉我,彭家豪上英语课时,不认真听讲,喜欢讲一些笑话或趁老师不注意做些怪动作来吸引其他同学的注意,哗众取宠,老师批评多次,可他还是我行我素。一次晚自习后,我与彭家豪推心置腹谈起来,从课堂礼仪到个人素质再到班级荣誉,从自己的未来到父母的期盼与辛苦,最后他终于意识到自己的错误,决心以后一定要改正,也会积极参与到学习中。现在彭家豪已今非昔比,每次英语考试成绩能过优。刘中一来自镇里的一所小学,性格内向的他英语基础极差,在课堂上不肯开口读单词、课文,英语成绩从没有及格过,我看在眼里急在心里,对他一番鼓励之后,便安排班里成绩最好的一位女生与他同桌,平时教他读单词,背课文,不懂的知识教明白为止,一段时间过去,刘中一不再害怕英语课,有了学习的自信,每次英语考试都能超过九十分。
    平时,我经常有意识地在孩子面前宣传科任老师的优点,教导学生尊敬并听从科任老师的教导,树立科任老师的威信,使学生从心底里产生对科任老师的敬佩之情。只有将科任老师与班主任凝聚在一起,才能共同托起明天的“太阳”。
         二、培养学生集体荣誉感,将学生凝聚在一起。国有国法,校有校纪,班有班规。无论哪个单位,哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度。那么班级也是一样,什么该做,什么不该做,做了有什么后果,老师会如何处理,这是首先让每位学生都明白的,如果连这一点也不明白,那么全班将一盘散沙,就不会有凝聚力,更不谈有集体荣誉感。那么如何培养学生的集体荣誉感呢?每个大周都会有一节班会课,我用上十几分钟培养学生荣誉感,树立“班荣我荣,班辱我耻”的观念,让学生自觉维护班级荣誉。同时利用学校和班级的各项集体活动。如舞蹈比赛、吟诵比赛、演讲比赛、体育比赛等,都是我培养学生集体荣誉感的极好机会。在这些活动中,我有意识地引导、调动每个学生的积极性,充分发挥他们的作用,使他们感受到集体荣誉与每个人的努力分不开,从而增强他们的上进心和自我约束能力,鼓励学生齐心协力为班级争光。现在我班学生在学部组织的各类比赛中都获得过可喜的成绩。
         4月26日举行的“阳光体育节”中我班又获得投篮比赛第一名的好成绩。通过这些大型活动,在老师的激励下,在同学们的共同努力下,孩子们体验到了成功的快乐。 极大地增强了班级的凝聚力。学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感,当学生尽情体验成功的欢乐时,集体荣誉感便已在心底里扎根。班规的制定与班级管理过程也是将学生凝聚在一起的重要因素。我根据班级情况将53名学生分为9个小组,每组选一个组织能力强的学生当组长,将学困生、调皮生平均分配到9个小组,再选择一个副组长协助组长的工作,从学习 、纪律 、卫生 、好人好事等方面展开竞争。学习方面:在课堂上积极举手发言,作业认真完成的加2分;纪律方面包括课堂纪律,进餐入寝纪律,路队纪律,表现好的组员每次加2分,卫生与好人好事主动去做的都给加分。 每个小组设一个“小组积分记录员”专门记录每天个人及小组的积分情况,再要求记录员在每天晚自习后把本组组员的积分汇总到班长手里,第二天吟诵课之前公布得分最高的小组及每组分数最高的组员,这样每位学生在各方面都有了自控能力,有了想得高分,受表扬的愿望。每次在班会课上看到那些得分最高的9个组员和一个学习小组获得精神鼓励或物质奖励时自豪的神情,看到其他小组羡慕的样子。我就知道:这些规则激发了学生奋发向上的决心,也增强了他们小组团结的力量。每次听到科任老师说最喜欢到六(2)班上课,作为班主任,我的自豪感和成功感便油然而生。
         各位同仁,我所做的这些,你们也同样在做着,你们比我做的更多,做的更好。
    领导、老师们,我们每天生活在忙碌中,也在忙碌中生活,但要记住身体是革命的本钱。但愿我的发言没有耽误大家太多的时间。最后我祝愿大家身体健康!工作愉快!



    小学六(3)班班主任程砚老师演讲《应知教育难,在乎点滴勤》
         看过这么一个故事:在一次诺贝尔奖大会上,有人问一位获奖者:“你在哪所大学、哪个实验室里学到的东西对你帮助最大呢?”这位白发苍苍的学者答道:“我在幼儿园里学到了把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做了错事要表示道歉;学习要多思考……”,一个老师的正确引导,对一个孩子的一生都有着积极的影响。作为与学生接触最多的老师——班主任,必须担起培养学生良好习惯、为他们将来成为优秀的社会人才打好基础的责任。
         一、兵马未动,“粮草”先行
         多年带高年级的经验告诉我,带班如带兵。虽此兵非彼兵,但在管理方面,严慈有度、纪律严明却是相通的。偶尔,拿些“兵法”策略来对付这些调皮又可爱的学生,倒也对症。
         所谓“兵马未动,粮草先行”,此“粮草”亦非彼“粮草”,乃班规是也。我一向认为,学生在校,首先要学的还是为人处世之道。而班规的制定,会先教会他们这一点。每一个孩子的成长环境都不尽相同,但在我们仙桃,有许多孩子却在有意无意间,接受了相同的语言环境的“熏陶”,往往出口成“脏”。俗话说:“病从口入,祸从口出”,学生之间的一些摩擦和矛盾很多时候就是因不文明用语而产生的。针对这一陋习,我在开学伊始,就定下了一条铁规:“严禁说脏话、粗话,校园内必须文明用语,常说:‘谢谢’‘对不起’‘你(您)好’等。”起初,同学们不以为意,只是碍于我的压力,有时候在我面前做做样子罢了,但在离开我的视线范围后,课间的不文明用语现象依然存在。到这种情况,我知道,必须要“杀一儆百”了。还没等我锁定目标,一名小男生就跳了出来。那是我颁布班规后不到一周的一个晚自习,上课前,有同学向我告状,叶子文又说脏话骂人了。我立刻当着全班同学的面开始调查这件事,坐在叶子文周围的几名同学同时证明,叶子文确实说脏话了。可是当我问叶子文时,他却显得既茫然又气恼,分辨说自己没有骂人。我知道,这又是一个说了脏话而不知自知的同学,便让他仔细回想一下他之前对同学说过的话,慢慢地,他的脸红了,站在那里轻轻地点了一下头。这一次,我并没有因为他承认了错误就轻易放过,不仅在全班同学面前狠狠地批评了他,让他立即向同学道歉,还要求他在班里大声地做口头检讨。同时,我告诉同学们,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,将心比心,谁希望在与人谈话的时候被人“问候”自己家长辈呢?希望大家互相监督、提醒,以保证六(3)班有一个洁净的语言环境。我看到,下面几个爱说脏话的学生明显将身子坐正了。晚自习下后,我又将面带不服之色的叶子文留了下来,细细地给他讲道理,正说着,他奶奶来接他回家了。看到他站在我旁边,连忙问怎么回事,是不是叶子文调皮了,并不等我回答,就说:“老师,您只管把他管严一点,不听话您就打,我们都没意见!”我不禁莞尔,对叶奶奶说:“您的孙子很好,是个知错就改的好孩子,您就放心吧!”,一旁的叶子文既惊讶又尴尬地看了我一眼。我挥挥手,对他说:“回去吧,奶奶年纪大了,下楼的时候搀着奶奶一点!”他一声不响地搀着奶奶出了门,走到教室门口,回过头来对我说了一声:“老师再见!”这一声,真是发自肺腑啊!我微笑着向他挥挥手,夸他:“真有礼貌!”从这天开始,这个爱说脏话的叶子文一个学期都老老实实的,而其他爱说脏话的学生,也慢慢地有所收敛了。班级中,同学之间的矛盾减少很多。
         二、身正为范,潜移默化
         很多时候,教师的人格力量会潜移默化地影响学生的行为。在要求学生严格遵守班规的同时,我也特别注意自己语言、行为能否给学生带来好的影响。有时候我请学生帮我拿一下东西,我会微笑着对他们说一句:“谢谢!”偶尔在课堂上出现错误,我也会诚恳地向学生说一声“对不起”。渐渐地,班级中的文明用语多了起来,同学间互帮互助的现象也越来越多。
    有一天,下雨了,学生将雨伞胡乱堆放在走廊外面,我便蹲下身子,一把一把地将伞收好,整齐地放在小圆凳里,并没有对学生说什么。但是,在下一个雨天,我进教室前发现,两名女生正在外面认真地整理雨伞,比我整理得还要好,后面来的同学看到了,就很自觉地把自己的伞收好,插在圆凳中。刚巧那天李校长经过我班门口,看到孩子们整理的雨伞,夸奖了一句,我便把李校长的话告诉了同学们。打那以后,我们班的雨伞总是整整齐齐的,偶有不整齐的,也马上有人拾掇好。
         三、关注细节、积分引路
         欧洲有一个故事:一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡,这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理:一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。有了这样的认识,我想班级日常的管理真应该从小着手,从细抓起。
         在必威体育app有一个很大的优势,那就是能时时处处学到优秀班主任的管理经验。在聆听过多位优秀班主任的演讲报告后,我学到了小组积分制这个好方法。在引入这个方法时,我又结合学校颁布的《校园六礼仪歌谣》,对各项积分做了明确细致的规定,小组积分排行榜、个人积分排行榜每周一总结,有奖有罚。奖品并不丰盛,惩罚也无伤大雅,但却事关荣辱,于是,孩子们在积分上锱铢必较。看吧,有人忘了戴红领巾,马上有小组同学提醒他戴好——可别影响小组的积分啊;大扫除时,个个争先恐后,做完了自己的分内事,又帮其他同学做,因为待会老师和班长会给劳动积极的同学多加一分;餐厅里,我不爱吃的菜你爱吃,就拔给你,大家都要做到光盘——我们要争“文明餐桌”啊;寝室里,学习六(5)班同学的好习惯,进门先读寝室礼仪,读完赶紧收拾上床,看谁能得“文明寝室”的称号;班级里要建立绿色植物角了,你一盆花,我一盆草,大家一起来打扮我们的教室——这时候,倒是忘记了积分的事,就记得这是班级的事了……



    初一(2)班班主任黄丽老师演讲《发扬礼乐之风 打造孝雅班级》
    尊敬的领导,亲爱的同仁们:
         大家下午好!
         在这个鲜花遍地,绿草如茵的五月,再次有幸与大家相聚在一起,交流班主任心得,我倍感高兴。开学初,由于担任班主任的同时,我还兼带2个班的语文,主要是不会科学用嗓,所以长了声带息肉和小结,一天早晨6点,偶遇在校园巡视的李庆城校长,问候早安,李校长听了我的声音,关切的让我一定要到医院检查一下,一经检查,医生建议动手术,休养期间,感谢领导和同仁们来探望,今天借这个平台,给大家鞠躬了,也感恩必威体育app,她就像我们的大家庭,是她让我们相聚在一起,更感恩学校的领导,是他们领导有方才有了我们日益强大的家,作为仙源的一名小小的班主任,400多名员工中的一员,唯有将一腔热情投入到工作中,努力去干,才不辜负学校的栽培与同仁们的厚爱,再次感谢大家!
         今天我演讲的题目是:发扬礼乐之风   打造孝雅班级
         武校长倡导我们必威体育app要成为全国名校,刚踏入仙源时不够理解,现在我大抵懂了一点,学校为什么要成为名校?原因之一是因为学校必须有目标,才能充满活力,成为名校代表了学校的志气和尊严,而孝雅两行教育是我校的品牌,唯有一以贯之,名副其实才能真正成为全国名校。如何打造,这就需要我们每一个仙源的班主任,齐心协力,认真落实学校的“校园六礼仪”,真抓实干。在这里我想和大家先分享一个班主任的五个层次与境界。
         第一个层次与境界的班主任:追求“管得住”,满足于班级里能够建立一个基本规范的秩序,不出什么事故。
         第二个层次与境界的班主任:开始思考“管住了干什么”,于是致力于营造一个良好的学习氛围。
         第三个层次与境界的班主任:希望建设一个优秀的集体,良好的团队,于是格外关注孩子们的情感需求和凝聚力的问题。
         第四个层次与境界的班主任:能够关注每个孩子的发展,搭设更多的平台,让几乎所有的孩子都能在适合的平台上获得成长和发展。
         最好的班主任第五个层次与境界-------关注学生的心灵和精神生活。这些班主任,可以当之无愧地称为“中小学生的人生导师”。班主任能够达到的层次和境界与其自身素质密不可分。如果要秩序,管理就可以;如果精神引领,我们就不得不回答一个问题:我们自身的精神价值是什么?正如夸美纽斯所说“除了笃信宗教者,任何人都不能使人笃信宗教。”或许我们也可以这样理解;除了精神高尚者,任何人都不能使别人精神高尚。所以践行孝雅,作为班主任的我们首先就应该自觉遵守校园六礼仪。比如,当我们遇到学生自己首先打招呼:早上好!学生自然也就回礼了,这样就名副其实的“言传身教”,所以我们2班的同学从上学期一直保持到现在,以前是我先问好,只不过现在总是孩子们先问好。让我渐渐明白“身教”的力量和影响,比“言教”大得多,因为在达到理智年龄以前,孩子们不能接受观念,而只能接受形象,更因为“身教”无痕。《礼记》中的一句话给了我们很好的启示-----“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”意即班主任的自身引导应以尊重学生独立人格为主要内容,以合作的方式协助学生成长、成人、成才。深刻的记得上学期,因为我上小学的女儿早床5点多钟起不来,拖拖拉拉,让我早自习迟到了3分钟,就是这3分钟,按照课堂礼仪不能迟到,我们班制定了班规,谁迟到一分钟做一个俯卧撑,扣小组积分一分,那天我什么也没解释,当着全班同学做了3个俯卧撑,同学们张大了嘴说:“老班玩真的,以后我们小组谁都不许迟到。”自此,上学期本学期我班早读无一人次迟到,总是全校最早最齐,来了就读书,学风从早晨就开始让它浓起来。一个班集体的领头雁,要懂得班主任工作的“五个0”即苦干+没思路=0,班规+没执行=0,开班会+没要求=0,制度+没落实=0,走动+没发现=0。既然全班都在学习“校园六礼仪”,为什么老师要例外呢?有人说,初一是孩子能否考入大学最关键的一年!我很赞同。从小学到初中,对孩子来说,知识上有跨越,心理上更有跨越,进入初中是习惯培养的最佳时期,所以十六年的教学中,我也悟出了一点点经验:如果说上学期是培养学生习惯,那么下学期我认为就应该是重在保持已养成的习惯。比如,就寝礼仪中第2条,不在寝室吃零食,我班就有班规,发现谁吃买全班同学吃,一学期过去了,同学们互相监督,相安无事,可是本学期开学初,席兆荣同学中午上学在教室吃口香糖被同学举报,我微笑着领他到办公室说:“怎么回事?”给他申辩的机会,他摸了摸头说:“在校外吃着吃着进校了忘了吐出来。”我马上让他背诵校园六礼仪,还拿出他签了名的班规,亲切的说:“哎呀,你说怎么办?要不我给同学们说说,写个保证书算了吧!”他低下头说:“老师,是我错了,我不会让您难办,放假那天我会给每个同学买一个。”还用说什么呢?事后,全班同学更是互相监督,除了水果牛奶,咱班寝室教室里没有任何零食,这样进餐礼仪也能更好的进行了,同学们总能光盘,一学期下来,没有几个同学进医务室,身体健康,个子也长高了,家长安心不少,总是在微信,短信,电话里感谢必威体育app这些管理措施好,上对了初中,我很是欣慰。
         亲爱的老师们,既然命运让我们做了老师,就让我们做最好的自己吧!发扬礼乐之风,打造孝雅班级,把我们的孩子们领进“孝雅的殿堂”,虽然万里征程,现如今,我们只在摸索中走了一小步,我相信,坚持下去,就一定会成功!谢谢大家!                      



    初二(1)班班主任徐赢老师演讲《践行六礼仪 争创文明班》
         荀子说:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”礼仪是个人立身之本,国家治理之策。在日常生活中,礼仪可以反映人格,是衡量一个人道德水准高低的尺度之一。青少年是人生美丽的春天,文明礼仪教育是一粒有生命力的种子,只要适时播下这粒种子,它就会在孩子们的心里生根并结出丰硕的果实。可见讲文明懂礼貌是亿万中小学生健康成长的需要,也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。 因此我们学校把礼仪教育编成了孝雅读本,制定了具有我们仙源特色的六礼仪,让礼仪教育真正进入课堂,使礼仪教育真正成为德育教育的主渠道。本学期我们班坚持践行校园六礼仪,引导学生就自身之事、身边之事进行反思,提高他们的自检自纠意识,自觉规范自己的言行,从点滴小事做起,培养良好的文明习惯和高尚的道德修养,将文明礼仪深入到每个学生的心中,人人做到“文明礼仪伴我行”。下面将我班践行校园六礼仪的情况向各位作个汇报。
         一、从细微处入手
         教育家叶圣陶说:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”“少成若天性,习惯成自然”。中小学阶段是学生掌握礼仪知识、养成礼仪行为习惯的关键时期,我们要重视学生的礼仪教育,把传统礼仪作为中小学德育教育的核心内容。文明的举止,舒适的环境,浓郁的文化氛围,会启迪莘莘学子不断地探索与追求。
         同学们每天都在教室里学习、生活,这个环境对他们也有着潜移默化的影响。教室窗明几净,一尘不染,讲台上整整齐齐,室内物品摆放井然有序,赏心悦目;生活在这样环境中,学生们还会粗野吗?当然,美是要有人来创造的,教室的拖把、扫帚放在哪个角落才不会影响美观,学生喝水的瓶子放在哪里比较合适,雨天伞挂在什么地方才不会使教室淌满水迹等,这些看似细枝末节的事,我都做了精心布置,并要求学生认真做到。 为了激励大家养成讲礼仪的自觉性,在教室的黑板上,经常表扬在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事。每月评出“文明礼仪之星”。浓厚的文明礼仪氛围,让学生耳濡目染,净化了他们的心灵、陶冶了他们的情操、促进他们健康成长。在践行校园六礼仪的同时,我还不断将礼仪教育“扩大化”,在交往礼仪中提出待人之礼,我要求学生记住爸爸妈妈的生日;学会向老师祝福,培养他们的孝敬之心和感恩之心。
         今年春节期间,我班90%的同学向师长发短信拜年。关于文明礼仪活动,我们还将它贯穿到了孝雅作业“三个一”中。孝雅三个一已经成为我们每周的工作常态,每周都有家长反馈意见,下面是本班陈景妮同学的家长反馈意见现与大家分享。他说:孩子一回家,就与我谈论观看“感动中国十大人物”后的感受,孩子表示要用实际行动向他们学习。晚饭时,孩子为我们盛饭、夹菜,让我们觉得她比以前懂事多了。 她和我们还谈了很多关于讲礼仪的好处,比如懂礼仪可以受到别人的欢迎,可以改变一个人的习惯,可以交到许多对自己有帮助的朋友。我在这里感谢必威体育app开展的六礼仪活动和孝雅教育。它让我的孩子变得知书达理、文质彬彬。希望必威体育app的孝雅教育越办越好!
         二、重视就寝礼仪
         在践行校园六礼仪活动中,我特别重视就寝礼仪的教育。我班的307号寝室,由八个平凡的男孩子组成。起初,在寝室里,八个人谁都不服谁,有时为些小事争得面红耳赤,一幅唯恐天下不乱的样子,有的人把家里的坏习惯也带到了寝室,不讲究卫生、物品乱放,总之,都以自我为中心。为了帮助这些学生做到和睦相处、共同进步,文明就寝,我组织他们认真学习就寝礼仪,引导他们以和为贵,在学习中不断地实践,不断地改正,力求做一个品德高尚的人。经过教育,这些学生明白了讲究文明礼仪从就寝开始。青春期的孩子爱美、爱打扮,我还引导他们学习著名教育家张伯苓先生在镜子上写的一句箴言:“面必争,发必理,衣必整,钮必结,头容正,肩容平,胸容宽,背容直,气象勿傲勿怠,颜色宜和宜静宜庄。” 让他们明白作为一个中学生,自己的仪表必须符合学校的要求和学生的身份,保持大方、得体的仪表,是对老师同学的一种尊重。通过践行就寝礼仪,现在我班的住读生整体风貌有了很大的改观,基本上都能做到节水节电、安静就寝,生活用品摆放整齐有序,并养成良好的卫生习惯,全身心地投入到学习中。
    我班刘西,307寝室寝室长,通过近一个学年的就寝礼仪学习,发生了很大变化。家长来校和我们老师交谈时表示,每次放假回家,刘西碰到熟人,都会有礼貌打招呼!在家休息时,帮我们叠被子,比我们大人叠得还好,这都归功于学校的内务整理!学校不仅让学生学会了学习,更学会了生活。在本次期中考试中,刘西的成绩突飞猛进,进入班级前25名,年级前180名,比上学期期末考试成绩排名上升170名。
         三、老师以身示范
         “学高为师,身正为范”,教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量,它对学生的成长起着耳濡目染,潜移默化的作用。因此,在要求学生践行六礼仪时,老师应该身先士卒,做好学生的榜样。我们班的各科老师,在上课前总要整理自己的服饰,确保最佳状态,并且不带手机进教室,课堂上总会面带微笑,不把自己的情绪发泄到学生身上。不随意批评,不放弃每一位成绩基础薄弱的学生,用自己的文明言行影响学生。在老师们的带头下,我们班形成了一种良好的班风,课堂井然有序,学生踊跃参与,充分发挥自我,挑战自我。学习气氛十分热烈。 同学们讲文明、懂礼貌的良好习惯逐渐养成,如:进教室打报告,回答问题先举手,见面微笑互致问候,中午、晚上放学队列整齐有序离校等等。每大周休息返校,我都会和同学们一起打扫班级清洁区,现在全班同学都能在劳动委员曾维松的带动下自觉打扫卫生,这样的礼仪教育收到事半功倍的效果。
         半学期来,我们班按照学校的要求认真落实“校园六礼仪”,取得了一些效果,但与学校的要求还有一些距离,与兄弟班级相比也有一些差距。大家通过背诵《孟子》了解到,爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。我打算在今后的工作中,笃行礼仪,师生携手并肩作战,深入开展礼仪教育,争创文明班级,让文明礼仪之花开满校园的每个角落,争做儒雅出彩的仙源人。



    初三(8)班班主任马少平老师演讲《冲刺中考 展翅翱翔》
         能作为本次期中考试的优胜班级在这里发言,实属幸运,也深感惭愧。应该说,我们班的真实实力在同层次的七个班中一直居中。可能只是因为这次毕业考试的命题方向是以考查学生的合格率为主,难度较小。这样,作为这次期中考核结算给了我们这样的班级一个崭露头角的机会。当然,我们可以把这次考试的成绩作为一个契机,更好的激励我们这一个团队。在中考不到50天的时间里,大家共同努力,群策群力,让这个暂时的优胜变为最终的优胜。我想,与其让我在这里夸夸其谈我们这一团队曾经的做法,不如和大家谈谈怎样备战最后的40多天?
         一、明确定位,提升学习激情。要求每一位学生给自己一个真实的定位,坚决不允许自己后退。好比前段时间的拔河比赛一样,只要稳住,也算一种成功。只要发现有思想和行动松懈的学生,迅速纠正其行为。通过小组合作学习,主题班会,体育课的时间让学生放松,增添一些充满情趣,欢快的气氛,充分提升学生的学习激情。
         二、整合知识,提高备考效率。在教学上,严格遵循“三步六环”。老师走进题海,学生走出题海。各科老师通力合作,整合学生资源。对层次不同的学生,进行分类辅导,给他们提供一些适合自主学习的方法和技巧。教师梳理知识之间的内在联系,对知识进行整合。从而进一步规范学生作业格式,多给学生自主学习的空间,给学生提供互帮互学的机会。 学习和休息是相辅相成的,所以,午休时间,坚决不准学习。这样,学生的精神风貌好了,学生学习的积极性提高了,备考效率也自然而然的提高了。
         三、督班蹲点,规范常规工作。加强督班的频率,及时发现和处理班上的偶发事件。全面了解每一位学生的思想动态,同时查找一些班级的安全隐患,越是快毕业,越要留意这方面的一些问题。如个别学生因成绩不如意出现消极心态和过激行为,或因学生平时结怨寻找最后时机报复等。正因为快毕业了,更应该让他们感受仙源特色。即使以后在其他学校,也能回味仙源的育人环境。所以,在内务整理,路队管理,卫生情况,孝雅礼仪,餐饮等方面安排出更规范的要求。
    我相信,在我们全体初三人的共同努力下,在学校领导的正确领导,关心和支持下。2015年中考一定能更上一个台阶.



    高一(3)班班主任彭伟光老师演讲《高一(3)班,爱你不容易》
         接手高一(3)班快一年了,回首过去的每一天,我感慨万端。这其间有班级成长的困惑与烦恼,更有班级发展的喜悦和欣慰。依稀记得高一(3)班成立之初,让人太不省心,伤透了脑筋:有人素质太差,摔过盘子;有人戾气太重,喜欢打架;有人无心学习,没有追求,在课堂上玩过纸牌;有人不讲规矩,借生日为名,在寝室里酗酒喧闹。面对这样的现状,当时的三班确实给了我一定的压力,但转念一想,既然学校决定把三班交给我,我已别无选择,我一定要把三班管好。同时,我也给自己不断地鼓劲:有总校的孝雅立德,礼乐育人的大背景、大环境的熏陶,有十多年高中班主任工作经验的积淀,我一定能把三班带好。有道是时间可以改变一切,时至今日,三班已然发生了令人欣慰的变化:班里安静了,干净了,规范了,班风正了,学风浓了,令人头痛的曾澳勇、张傲等同学不闹了,数学老师张主任现在走进班级总是满面春风,不止一次地在我面前为三班点赞。三班从昨天走到今天,经历了风风雨雨,在此,我只想说:高一(3)班,爱你不容易。接下来,我想结合三班的变化,谈几点个人感受,不当之处,敬请各位包容
         一、真诚的付出,你会打动学生。忘不了去年的平安夜给高一(3)班带来的骚动。那一天正值熊泽旭同学的生日,为了给他自己过生日,他特意从家里带来了一大包零食和一瓶啤酒,并且把这些东西带进了寝室。同学情谊再加上一种特殊的节日气氛令部分住读生异常兴奋,积极响应。在体育委员蒋奥辉的倡议下,他们又混出校门购进一些零食和几瓶小包装白酒(白酒他们只是尝了一下,感觉不好喝,就倒掉了),就这么庆生日,过平安夜,从晚上9:40一直闹到了11点,造成了极其恶劣的影响,我为此听了话,分校领导责成我严肃处理此事。班里发生了这样的事,我只好自认倒霉。我暗暗发誓:一定要把这件事处理干净,决不留下任何隐患。为此,我忙了三个晚上,相当于连续上了三个晚自习。在办公室,我陪着他们一起,学习班级公约,学习校园礼仪,要求他们交代事情经过,写出深刻反思,第一遍写不好写第二遍,直到合格为止,同时向他们讲明他们的所作所为给自己、给家人、给班级、给分校带来的危害,并且语重心长对他们说:“你们现在已经站在了成人的门口,老师要以成人的标准来要求你们,你们要有纪律意识和责任意识,你们要为自己错误的行为买单。”面对突发事件,我守住了定力,没有大吼大叫,没有草率处理,只是严肃中透着关爱。也许这些学生看到了我的一脸倦色,也许是我的真诚打动了他们,一个个都感觉到自己犯下了天大的错误,一个个都耷拉脑袋不敢和我正视,并欣然接受了分校的行政处罚,我也半真半假地向他们中的班干部发出了撤职的信号。然而,事后许明亮、刘旭、赵士杰、蒋奥辉四位班干部联名给我写了一封信,信中这样写道:“老师,对不起,近来发生的事让您伤神了!在这里,我代表四位班干部向您表示道歉您选我们当班干部是对我们的信任,而我们却给班级抹黑,这使我们很惭愧。所以我向您申请一件事:在接下来的一个月里,希望您能把班级交给我们四个人,我们四人已经商量好了,想把整个班级管好!这个月的先进班级我知道已经不属于我们班了,我们在下个月中一定要勇夺‘先进班级’的光荣称号。如果您还相信我们,如果您还愿意给我们这个机会,就请您把高一(3)班交给我们。”看到这封书信,我感动了许久我收回了对他们的撤职处分。在接下来的日子里,他们果然没有食言,不负众望,高一(3)班就此揭开了崭新的一页。这件事给了我启示:班级有了问题并不可怕,可怕的是放任自流,无动于衷,只要积极回应,从容应对,坏事可以变成好事。
         二、班级要稳定,要发展,凝聚班心始终是件大事。班心齐了,班风、学风自然会随之而改变。每个人都有渴望被肯定、被褒扬的心理,因此,你必须给学生一个看得见、够得着的目标,这个目标就是班级梦。我时常装模作样地对全班讲:“每当开大会给先进班级颁奖时,我心里真不好受,什么时间,我们班也能站在领奖台上?”我的话在同学们的心中激起了浪花,于是,争创先进班级就成了高一(3)班的班级梦。我时常拿班级梦来鼓励、鞭策全班学生,每当班级出现了小波动时,我会这样对他们说:“我们要珍惜高一(3)班来之不易的大好局面,李校长对我们班的变化给予了充分的肯定,只要坚持这样做下去,下个月的先进班级就一定属于我们。”数学老师张主任对班级变化也看在眼里,喜在眉梢,他不止一次地对我讲:“班级的正气上来了,爱学习的人多了,出现了抢着上台展示的局面,每次小考,超过100分的人不在少数,并且大都做得比较规范,上课上得很舒心。”我把这番话传达给全班同学,同学们听后感到很是骄傲,这更加坚定了他们创建先进班级的信心和决心。
        三、抓住重要节点进行精神引领,也对三班的变化起了重要作用。本学期的第一次升旗由我班承办,我认为这是一次进一步促进班风学风好转的绝好机会,我反复讲了这次升旗对我班的重要性,告诫全体同学要不负众托,做好高一分校的形象大使。为了这次升旗,我做了比较充分的准备,春节返校前就在家里完成了 旗下的演讲”和升旗仪式的撰写;返校后,又根据郑校长和施主任的意见不厌其烦地多次修改,并亲自指导学生训练,练朗诵,练正步,练升旗,不放过每一个细节。升旗仪式得到了武校长的高度评价,我把这一好消息又及时转达给全班,同学们听后心花怒放,感到无比自豪。注重精神引领,我还把15名女生树立成了全班学习的榜样;注重精神引领,我班还精心筹划了“我的中国年”“礼仪达标我能行”“我离礼仪标准还有多远”等主题班会;注重精神引领,我们班还举行了“不违反六大禁令”的集体宣誓,这些活动的开展,再次统一了思想,凝聚了班心。
        四、扎实地做好常规管理,这也对班级的正常运转尤为重要。分校李校长反复说过这样三句话:把事当事,把人当人,把规矩当规矩,我认为这些话很有道理,我时常用这些话来约束自己的工作。现在的这些孩子习惯差,自觉性差 ,不能高估他们,需要班主任的督查与呵护,每天早读前、中读前、晚自习前、晚查寝,我基本上能做到按时到岗,班级的变化从某种程度上讲,也是守出来的。本学期以来,我班实施的是以“合作学习小组”为核心机制的常规管理模式,所有制度建设和管理方法都与合作学习小组紧密联系,个人荣辱与学习小组休戚相关。针对校园六礼仪标准,我们完善了班级公约,进一步明确了应该做什么,不能做什么;修订了合作学习考评细则,每日对每个小组的考勤、跑操、课堂表现、中读、进餐和就寝等各个方面进行积分量化管理,值日干部负责每日对各个小组进行考评,每天都有一个班级晚训,由值日干部对当天班级情况进行总结,包括:公布各小组当天积分,表彰先进典型,鞭策问题学生,指明班级不足,给出整改意见。小组积分一个阶段一小结,积分最高小组给予一定的物质奖励。另外,清洁值日组长负责教室全天保洁,一日三扫三拖,确保教室整洁,这样给全班带来了舒适的学习环境。中读、晚自习前都有干部值日,尽量做到无缝管理。这些措施的实施,使日常管理进一步走向成熟。
        俗话说,独木难成林,三班的变化得益于李运祥校长、金耀军主任的精心指导,得益于张少华主任连续不断的鞭策与鼓励,得益于所有科任老师形成的合力。在此,我一并向他们表示最真诚的谢意!
       为人师,为人父,我以一颗实沉的心爱着我的班级、我的学生。这种爱有时表现为一种关心,有时表现为一种严厉的批评,有时又表现为一种耐心的疏导,因人而论,因时而论,因事而论。德国教育家第斯多惠曾说过,教育的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。在今后的班主任工作中,我将谨记这一名言,将爱心传递下去,争取让四十九名学生都能在三班找到温暖、和谐、幸福!



    高二(3)班班主任高先早老师演讲《内化于心 外化于行》
    尊敬的领导,亲爱的同仁:
         大家好!
         今天我演讲的题目是《内化于心,外化于行——“礼仪达标、争先创优”活动点滴》。
         习总书记在中央政治局集体学习时指出:一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它,在落细、落小、落实上下功夫。要从娃娃抓起、从学校抓起,做到进教材、进课堂、进头脑。
         “细”就是要细化,要直入头脑,要沉淀心中,只有发自内心接受,才能真正自觉行动;“小”就是要从小事做起,从个人做起,坚持不懈抓养成,积小善为大善,积小德为大德;“实”就是要行动,就是不能玩虚的。
    我校2015年春季学期开展的“礼仪达标、争先创优”活动就是要建立和规范一些礼仪制度,通过各种形式,传播主流价值,增强学生的认同感和归属感,提高其精神境界、培育文明风尚,弘扬社会主义核心价值观,以达到礼乐育人的目的。我的做法是:将校园礼仪内化于心,外化于行。
    一、内化于心     
     1、背诵校园六礼仪。分校下发《校园礼仪读本》后,我利用朝读前15分钟组织学生学习背诵。两次一节,对手小组长相互检查,老师进行抽查,人人过关。
    2、解读校园六礼仪。同学们在背诵的同时,并对照自己以前的行为习惯,每周写一次学习心得,对校园六礼仪进行解读,每次各小组评选出一篇优秀心得,利用小班会进行交流。宋文曲同学讲道:我以前对老师的教育要么顶撞,要么不语,学了交往礼仪后,我觉得首先要尊重老师,其次是聆听教诲,然后是敞开心扉……
    3、编写礼仪小剧本。一段时间后,我布置了一个挑战性的任务,要求同学们以小组为单位编写礼仪小剧本。六个小组各选一个内容。两天后,各组都写出了质量较高的底本,尤其是唯我独尊组和无限风光组编写的剧本思接天外又情切心间。接着,各小组进行编排。然后,班会上,同学们兴致勃勃地展示了自己智慧的结晶。本次班会,同学们对“校园六礼仪”的认知再次得到了升华,分校领导也给予了高度的赞许。
    二、外化于行
    1、学习《高中部校园六礼仪达标标准》。对照《高中部校园六礼仪达标标准》找差距是我班每周都要进行的新常态。通过比照,同学们找到了自身不合乎礼仪的地方,并决心在以后的学习生活中改正。
    2、认真践行校园六礼仪。课堂上,高声的问候,整齐的鞠躬,专注的神情,热烈的讨论,踊跃的发言,认真的作业……打盹没有了,无聊没有了,闲书没有了……课堂成为了和谐课堂,高效课堂。食堂里,分餐、进餐、收餐,有序有节。朱格同学分餐快、匀、净、齐,席長何冲、朱航以身示范。就寝时,提水、洗澡、上床,起床、整理、进班……室长何冲、朱航坚持每天严格督查。集会场,身着校服,跨姿而立,盘腿而坐,安静干净。副班长朱荣俊协助体育委员督查,路队长刘文俊、宋文曲每次一首一尾整好路队才出发。仪表上,剪掉了长发怪发,摘掉了配物首饰,衣着得体,端庄文雅。尹迪同学发型不合格,连剪两次。交往中,微笑问候,礼貌待人,心气平和,相互尊重……刘虎的微笑,宋文曲的坦诚,马万青的腼腆,柳丽芳的问候……都留给人美好的影像。
    3、主动接受分校验收。分校要求各班在自查自纠后提请验收。在班委会的组织下,我班分八次提出了申请,经过十次验收合格。仅就课堂礼仪而言,我班就因一人喝水一人坐姿不正验收不合格而整改。验收鞭策了礼仪行为的快速规范。
    4、分次评选礼仪标兵。4月20日至26日,我班分三次进行了礼仪标兵的评选,评选必须附加典型事迹。共评选出了刘力、刘虎、朱格、何冲、胡雪、朱荣俊、宋文曲等50名礼仪标兵。
    5、表彰先进,宣传事迹。我班借助总校、分校的检查通报扩大好人好事的效应。分餐能手朱格、付勉,优秀席長何冲、朱航,文明寝室106、108,路队楷模刘文俊、宋文曲,礼仪标兵刘力、刘虎……我们利用小班会宣讲先进事迹,我们利用黑板报宣传典型人物。4月23日,专版黑板报《礼赞》应运而生。我班每期黑板报皆内容充实,事例典型,版面合理,图文并茂,增加了知识,彰显了榜样,弘扬了正气,多次受到总校、分校的表扬。高中部李校长还带领高一宣传委员来参观,给予我们莫大的鼓励。
    子曰: “不知礼,无以立也。”今天,我们学习礼仪不仅要内强个人素质,外塑集体形象,更要弘扬民族文化,展示民族精神!俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过:“生活中最重要的是有礼仪,它比最高智慧比一切学识都重要。”如果一个文化程度很高,但不懂得礼仪的人,那他也是一个对社会毫无用处的人。因为道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。
    让我们挑起传承礼仪的使命,高扬礼乐育人的旗帜,无负于祖国,无负于未来!



    高三(2)班班主任分校应红权老师演讲《让礼仪之花常开校园  把尊重之美四处传播》
    古人文:“不学礼,无以立。”作为老师的我们,除了教育学生,带给他们知识,还要教会学生做人的根本。
        在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我常常告诫学生不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,将我们学校提出的“校园六礼仪”深深的印在心里,用在行动中。
        在去年学校提出“孝雅立德,礼乐育人”的校训后,学校开展了一系列的活动,掀起了一轮又一轮的学习高潮。我们高三二班借学校大环境,召开了三次班会:让学生学习“六礼仪”,使学生知礼、懂礼、守礼。
    开学初,我们又看了新闻。中央电视台报道春节期间泰国的旅游情况,尽管他们只是委婉地说在洗手台洗脚,上厕所不冲洗的游客疑是中国人,但对我们听者来说,那是国人的耻辱。我想这些报道一定不会是子虚乌有。而是以事实告诉我们,国人的素质有待提高。
    正是我们开设的礼仪课堂,让“就寝礼仪、课堂礼仪、集合礼仪、仪表礼仪、进餐礼仪、交流礼仪”既规范了学生的行为、提升了他们的气质、也让他们能更好的交流,促进了校园的和谐。     
        好的教师不仅通过课堂上实施教育,而且在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范对学生实施教育。通过自己的人格,对学生发挥影响。
        我校坚持开展“孝行三个一”活动,是教育学生将校园礼仪带进家里。我们坚信,只有孝敬父母,行礼齐家,人心和乐,才能成就新时代的“礼仪之邦”。       
    清晨,当我们走进校园,沿着花坛而过,那一群拿着扫帚埋头扫地的同学,怎不让我们感动;课间,当我们抱着教科书匆匆而过,那低头弯腰去捡纸屑的同学,亦让我们感动。同学们的这一个个小举动,让我作为仙源的育人者而感到自豪。我高呼“让礼仪之花常开校园,把尊重之美四处传播”。我们仙源人必将凭礼行五洲,以乐和天下。

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